Esta semana salieron los resultados de la prueba PISA 2025 y los estudiantes mexicanos salieron reprobados. En matem\u00e1ticas, M\u00e9xico obtuvo 388 puntos; en lectura, 408; y en ciencias, 414. El promedio de los pa\u00edses de la OCDE es de 463, 461 y 482.<\/p>\n\n\n\n
En matem\u00e1ticas y lectura retrocedimos siete puntos respecto a 2022; en matem\u00e1ticas estamos pr\u00e1cticamente donde est\u00e1bamos en 2003. S\u00f3lo tres de cada 10 alumnos alcanzan el nivel b\u00e1sico en matem\u00e1ticas y 41.8 por ciento est\u00e1 por debajo del nivel b\u00e1sico en las tres materias al mismo tiempo, m\u00e1s del doble del promedio de la OCDE. M\u00e9xico qued\u00f3 en el lugar 64 de 91 pa\u00edses y econom\u00edas evaluados.<\/p>\n\n\n\n
PISA es la prueba que aplica la OCDE cada tres a\u00f1os a j\u00f3venes de 15 a\u00f1os en todo el mundo. No mide cu\u00e1nto memorizaron, sino si pueden usar lo que aprendieron: entender un texto, resolver un problema con n\u00fameros, razonar con datos. Mide si la escuela los prepar\u00f3 para la vida. Por eso importa tanto. Y que quede claro: esto no es culpa de los muchachos.<\/p>\n\n\n\n
El gobierno de Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador desapareci\u00f3 la evaluaci\u00f3n nacional, apost\u00f3 por ideologizar la educaci\u00f3n con la Nueva Escuela Mexicana y desde\u00f1\u00f3 este tipo de mediciones. M\u00e9xico estuvo a punto de no participar en PISA 2025: la prueba se aplic\u00f3 gracias a un amparo promovido por la organizaci\u00f3n Educaci\u00f3n con Rumbo.<\/p>\n\n\n\n
De todo esto platicamos con Carlos Mancera Corcuera, subsecretario de Planeaci\u00f3n y Coordinaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica entre 1994 y 2000, socio fundador de Valora Consultor\u00eda y uno de los expertos en educaci\u00f3n m\u00e1s reconocidos del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Bibiana Belsasso (BB): Los ni\u00f1os avanzan de grado sin comprender lo que leen ni dominar las matem\u00e1ticas b\u00e1sicas. \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Carlos Mancera (CM):<\/strong> Es muy preocupante por dos indicadores. El primero, con datos oficiales, es la ca\u00edda en la matr\u00edcula de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior. Y no s\u00f3lo hay menos ni\u00f1os en las aulas: tambi\u00e9n baja la cobertura, la proporci\u00f3n de la poblaci\u00f3n en edad escolar que deber\u00eda estar estudiando. El segundo son los resultados de PISA, que confirman el retroceso en los aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n BB: \u00bfSe relajaron los est\u00e1ndares educativos para aprobar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n CM: <\/strong>De manera muy importante. Hoy es pr\u00e1cticamente imposible que un alumno repita un grado. La l\u00f3gica es que reprobar le causa un da\u00f1o psicol\u00f3gico. Pero el da\u00f1o m\u00e1s serio viene cuando un ni\u00f1o va cursando los grados sin aprender lo m\u00ednimo, porque terminar\u00e1 sus estudios, si es que los termina, sin dominar lo fundamental para la vida.<\/p>\n\n\n\n Lo correcto ser\u00eda que, cuando se detecte a un alumno con rezago, los maestros tengan todos los apoyos para sacarlo adelante. Lo que no puede suceder es que exista una norma de no reprobaci\u00f3n y los alumnos transiten sin aprender.<\/p>\n\n\n\n BB: La Nueva Escuela Mexicana privilegia objetivos sociales e ideol\u00f3gicos. \u00bfD\u00f3nde quedan los aprendizajes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n CM:<\/strong> La Nueva Escuela Mexicana no pone como prioritarios los aprendizajes b\u00e1sicos: lectura, matem\u00e1ticas y ciencias. El que no lee no puede conectarse con el conocimiento. El que no domina las matem\u00e1ticas elementales no puede desarrollar pensamiento l\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n Ellos piensan que la misi\u00f3n de la educaci\u00f3n es formar en la conciencia cr\u00edtica, en el comunitarismo, en el valor de los pueblos originarios.<\/p>\n\n\n\n Son fines que se pueden discutir en una sociedad plural. Pero si un ni\u00f1o no sabe leer, cualquier otro fin que se plantee la educaci\u00f3n no se puede cumplir. Por eso se llaman aprendizajes fundamentales: est\u00e1n en la base de todo.<\/p>\n\n\n\n Tomemos el humanismo mexicano, que el Gobierno repite tanto. \u00bfC\u00f3mo se forma a una persona en el humanismo si no sabe leer?<\/p>\n\n\n\n BB: El Gobierno dice que los resultados de PISA son culpa de la pandemia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n CM:<\/strong> Esa explicaci\u00f3n pudo valer parcialmente en 2022. Han pasado tres a\u00f1os m\u00e1s y hoy ya no es v\u00e1lido. Hay que tener un m\u00ednimo sentido de responsabilidad y autocr\u00edtica. Uno de los factores es la forma en que se entregan las becas.<\/p>\n\n\n\n Cuando se gastan tantos recursos en becas universales para quienes no las necesitan, el sistema pierde los recursos para invertir en las escuelas con mayores rezagos. Por eso se eliminaron programas como Escuelas de Tiempo Completo.<\/p>\n\n\n\n Las becas Prospera, que existieron hasta 2018, daban montos m\u00e1s grandes al 25 por ciento de la poblaci\u00f3n estudiantil m\u00e1s pobre que los que hoy otorgan las Becas del Bienestar. Se baj\u00f3 el monto a los m\u00e1s pobres para dar becas a todos.<\/p>\n\n\n\n BB: \u00bfQu\u00e9 pas\u00f3 con los libros de texto?<\/strong><\/p>\n\n\n\n CM:<\/strong> Son esencialmente los mismos desde hace tres o cuatro a\u00f1os. No parten de ninguna teor\u00eda del aprendizaje. Un buen libro de texto plantea objetivos, contenidos y ejercicios secuenciales. Los actuales son c\u00e1psulas de conocimiento de esto y de aquello, sin un entramado l\u00f3gico. El Gobierno dice que este a\u00f1o hay nuevos libros que complementan, no sustituyen, a los anteriores, para algunos grados. Es un reconocimiento impl\u00edcito de que hay una laguna enorme, pero no ha habido la voluntad, la capacidad o el tiempo para reformular esos materiales.<\/p>\n\n\n\n BB: \u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os hemos perdido?<\/strong><\/p>\n\n\n\n CM: <\/strong>En primaria, la cobertura era de 96 por ciento en 2018; para el ciclo escolar 2025-2026 es de 93. Es decir, siete por ciento de los ni\u00f1os est\u00e1 fuera de la escuela. En preescolar s\u00f3lo cursa 61 por ciento, cuando en 2018 era 72; quiz\u00e1 estemos en niveles de 2010. En bachillerato, la cobertura es de 75 por ciento, cuando en 2018 era de 76. Menos alumnos, menos cobertura y menos aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n BB: \u00bfQu\u00e9 tendr\u00eda que pasar para corregir el rumbo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n CM:<\/strong> Ajustar los planes y programas de estudio con un foco claro en los aprendizajes fundamentales. Dar muchos m\u00e1s apoyos a los maestros: el presupuesto para la formaci\u00f3n de maestros en servicio ha ca\u00eddo 90 por ciento desde 2018. Materiales did\u00e1cticos de calidad. Becas bien focalizadas y programas como las escuelas de tiempo completo para las poblaciones m\u00e1s vulnerables. Evaluaci\u00f3n: La desaparici\u00f3n del Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n y despu\u00e9s de Mejoredu dej\u00f3 un vac\u00edo enorme para saber qu\u00e9 sucede en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n BB: Si no corregimos, \u00bfqu\u00e9 pa\u00eds vamos a ver en 10 o 15 a\u00f1os?<\/strong><\/p>\n\n\n\n CM: <\/strong>Un pa\u00eds, para progresar y dar oportunidades serias a sus habitantes, necesita un sistema educativo en el que todos vayan a la escuela y todos aprendan lo elemental: lectura, matem\u00e1ticas y ciencias. Un pa\u00eds que quiera funcionar democr\u00e1ticamente y con equidad necesita un sistema educativo que se asegure de que nadie quede atr\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esta semana salieron los resultados de la prueba PISA 2025 y los estudiantes mexicanos salieron reprobados. En matem\u00e1ticas, M\u00e9xico obtuvo 388 puntos; en lectura, 408; y en ciencias, 414. 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