Faltan pocos d\u00edas para que los ni\u00f1os regresen a clases y la pol\u00e9mica por los libros de texto gratuitos es cada d\u00eda m\u00e1s complicada. Son muchos los errores que se tienen y no se han corregido ni siquiera con materiales alternos, como se hab\u00eda hecho en a\u00f1os anteriores.<\/p>\n\n\n\n
En estos nuevos materiales, los errores son muy serios y van desde la mala redacci\u00f3n, faltas de ortograf\u00eda, hasta confundir fechas hist\u00f3ricas importantes y los mapas geogr\u00e1ficos. Y eso que no estamos hablando de c\u00f3mo estos libros est\u00e1n hechos para adoctrinar a los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
En ejemplar Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia para primer grado, aqu\u00ed el orden en que aparecen los contenidos matem\u00e1ticos en el libro no es adecuado, pues antes de hablar de numeraci\u00f3n, en la p\u00e1gina 21 se abordan la suma y la resta de n\u00fameros de dos cifras, n\u00fameros con los que no se ha trabajado todav\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
Las matem\u00e1ticas representan poco m\u00e1s del cinco por ciento del total de los libros, carece de secuencias y no forman parte de los planes de estudio. Mientras que en el material M\u00faltiples lenguajes, en la p\u00e1gina 38 aparece por primera vez una cifra num\u00e9rica: 1,700; sin embargo, los estudiantes de 6 o 7 a\u00f1os s\u00f3lo conocen la numeraci\u00f3n hasta 100 o 200.<\/p>\n\n\n\n
En los dos textos educativos de segundo grado de primaria, por ejemplo, de 256 p\u00e1ginas cada uno, s\u00f3lo 16 y 18 p\u00e1ginas incluyen ejercicios o informaci\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
Eso s\u00ed, se enaltece al Presidente Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador, a quien incluso le dedican una oda, es en el libro multigrado: M\u00e9xico, grandeza y diversidad, cuyo \u00faltimo cap\u00edtulo exalta las diversas movilizaciones del mandatario, su triunfo electoral y hace un llamado a continuar con la 4T. Es para alumnos de cuarto grado de primaria. Esto se encuentra en las p\u00e1ginas 313-317 y de la 320 a la 328.<\/p>\n\n\n\n
Se presume que los ejemplares cuentan con herramientas tecnol\u00f3gicas para que los menores de edad busquen m\u00e1s informaci\u00f3n de los contenidos, pero es mentira, los enlaces para buscar m\u00e1s informaci\u00f3n en Internet, a trav\u00e9s de los llamados QR o hiperv\u00ednculos, no funcionan o redirigen a p\u00e1ginas en ingl\u00e9s, pese a que muchos alumnos no entienden ese idioma.<\/p>\n\n\n\n
El doctor Carlos Mancera es especialista en educaci\u00f3n y ha estudiado a fondo los libros de texto gratuitos, y\u202fplatic\u00f3 con nosotros para La Raz\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n
CARLOS MANCERA (CM): <\/strong>El que el Gobierno haya decidido emprender este cambio, creo que obedece a razones de corte ideol\u00f3gico y propagand\u00edstico, no hay una raz\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n El pa\u00eds viene saliendo de las secuelas de la pandemia, en educaci\u00f3n fueron muy severas, los alumnos estuvieron dos a\u00f1os sin clases, un mill\u00f3n y medio de alumnos abandonaron la escuela, entre preescolar y bachillerato, los aprendizajes sufrieron mermas muy importantes, las distintas pruebas disponibles indican que el desempe\u00f1o de los alumnos en lectura y matem\u00e1ticas se cay\u00f3, de por s\u00ed de niveles relativamente bajos\u202fy se profundiz\u00f3 el bajo nivel en esas dos disciplinas fundamentales.<\/p>\n\n\n\n BIBIANA BELSASSO (BB):\u00a0<\/strong>\u00bfPor qu\u00e9\u202fse han limitado las matem\u00e1ticas y la lectoescritura?<\/p>\n\n\n\n CM: <\/strong>Las matem\u00e1ticas y la lectura son la clave de toda formaci\u00f3n cognitiva y de toda posibilidad para interactuar adecuadamente en el mundo de hoy y en el de antes tambi\u00e9n, pero con mayor raz\u00f3n en el de hoy y efectivamente, en esta propuesta hay un desd\u00e9n muy profundo por las matem\u00e1ticas, se diluyen, no hay un m\u00e9todo, no hay una secuencia de aprendizajes, no hay manera de saber si los alumnos est\u00e1n logrando aprender lo elemental y es, quiz\u00e1, saber sumar de dos en dos hasta el cien en segundo de primaria o hacer restas de dos d\u00edgitos en tercero de primaria, cosas muy, muy indispensables para despu\u00e9s continuar con el aprendizaje de cuestiones m\u00e1s complejas.<\/p>\n\n\n\n BB: <\/strong>Estoy pensando, por ejemplo, en un peque\u00f1o que cuando crezca trabaje en la tienda de sus pap\u00e1s. Se necesitan matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n CM:<\/strong> Son indispensables para todos, en la infancia, la juventud, el trabajo, en lo que uno haga en la vida, para cualquier actividad, pero no solamente porque tienen un fin utilitario, pr\u00e1ctico, sino tambi\u00e9n porque ayudan o son indispensables para la formaci\u00f3n de estructuras mentales complejas, el pensamiento cr\u00edtico, l\u00f3gico, secuencial, ordenado, que pueda conectar ideas y conceptos diversos, requiere de una buena formaci\u00f3n matem\u00e1tica, o por lo menos es facilitado de manera muy importante si se cuenta con una buena formaci\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n BB: <\/strong>Los libros se enfocan m\u00e1s en una lucha de clases que en aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n CM:<\/strong> Es muy grave cuando la educaci\u00f3n se parte de la premisa de que la lucha de clases o los odios entre las clases van a ser la soluci\u00f3n a los problemas. La educaci\u00f3n p\u00fablica est\u00e1 para ense\u00f1ar, que los alumnos disfruten el conocimiento y se conviertan en seres humanos capaces de interactuar con los dem\u00e1s con confianza en s\u00ed mismos, con la seguridad de que van a salir adelante, que tienen conocimientos necesarios e indispensables en la lectura, las matem\u00e1ticas, las ciencias, en la geograf\u00eda y en otras disciplinas. Es una irresponsabilidad mayor cargar al Sistema Educativo, de manera tan simplona, la soluci\u00f3n de los problemas sociales o de injusticia que hay en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n BB:<\/strong> \u00bfSin una educaci\u00f3n competitiva se puede abrir a\u00fan m\u00e1s la brecha de la desigualdad?<\/p>\n\n\n\n CM: <\/strong>Eso es lo previsible, correcto. Independientemente del signo del partido donde se entreguen esos libros. En los estados en donde no se entreguen esos libros ya se ha anunciado que habr\u00e1 otros materiales, materiales sustitutos, cuadernillos de trabajo, en fin, se ha planteado con seriedad que los alumnos y maestros no se queden sin material de trabajo.<\/p>\n\n\n\n BB: <\/strong>Carlos Mancera, \u00bfalgo m\u00e1s que quisieras agregar?<\/p>\n\n\n\n CM: <\/strong>Yo a\u00f1adir\u00eda, como comentario general, que en mi opini\u00f3n la reacci\u00f3n social y entre padres de familia, muchos maestros a obedecen a que los libros muestran una intenci\u00f3n de adoctrinamiento, una intenci\u00f3n, sobre todo, de imposici\u00f3n de una ideolog\u00eda y de una propaganda por encima de los intereses de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Lo que se necesita es tener estudiantes m\u00e1s competitivos y preparados para un mundo global, a los ni\u00f1os de nada les sirve que los adoctrinen, eso les funciona a quien quiere manejarlos y controlarlos.<\/p>\n\n\n\n Los menores requieren una educaci\u00f3n de alto nivel para poder competir en un mundo globalizado, poder tener mejores oportunidades. Con este sistema, los estudiantes que tengan un nivel socioecon\u00f3mico m\u00e1s alto, sus padres van a encontrar la forma que s\u00ed sepan materias como espa\u00f1ol y matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n A los estudiantes que menos recursos tienen, se les est\u00e1 robando su futuro y nuevamente se abre a\u00fan m\u00e1s la brecha de la desigualdad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Faltan pocos d\u00edas para que los ni\u00f1os regresen a clases y la pol\u00e9mica por los libros de texto gratuitos es cada d\u00eda m\u00e1s complicada. 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